lunes, 24 de agosto de 2020

24/8 Día de las y los lectores

    En 2012, el Congreso de la Nación declaró este día por los lectores y lectoras y promover la lectura en homenaje al el natalicio de uno de los escritores argentinos más importantes de la historia, Jorge Luis Borges, quien nació el 24 de agosto de 1899.


Cuentista, poeta, ensayista, traductor y profesor, Borges se reconocía ante todo como lector y por eso no sorprende que en el día de su nacimiento la Argentina celebre el Día del Lector.
 "Si un libro los aburre, déjenlo, no lo lean porque es famoso, no lean un libro porque es moderno, no lean un libro porque es antiguo -aconsejaba a los estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires-. Si un libro es tedioso para ustedes, déjenlo; ese libro no ha sido escrito para ustedes. La lectura debe ser una forma de la felicidad".

¿Sabían ustedes que como lectores tenemos derechos?
Daniel Pennec, escritor francés los publicó en 1992


Contános:
•¿Cuál es tu libro favorito? ¿Por qué te gustó? 
•Inventá el título de un libro que te gustaría leer. ¿De qué podría tratarse?
•Dibujá la tapa de tu libro inventado, no te olvides de escribir el título y el nombre del autor.

 📚    Entrada realizada desde la Biblioteca Escolar 

2° año [Continuidad Pedagógica]

•Áreas: Prácticas del Lenguaje - Matemáticas

•Semana del 24/08
•MG: Ana C.
•Propuesta de actividades para

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
"UN RATÓN CONOCIDO"

MATEMÁTICA
LAS HORAS, HORA Y MEDIA


sábado, 22 de agosto de 2020

22 de agosto: Día del Folclore

Todos los 22 de agosto se celebra en el mundo el Día Internacional del Folclore. En la Argentina, además, se conmemora el Día Nacional del Folclore Argentino. 

El Folclore es la Cultura e identidad de un pueblo.
A un árbol sin raíz se lo lleva el viento. 
De ahí la importancia del folclore en la conformación cultural nacional,
 su pasado, presente y futuro.

El folclore es la expresión de un pueblo que abarca las tradiciones, leyendas, costumbres, música, danza, entre otras manifestaciones. Es el folclore una de las particularidades que permiten distinguir una cultura de otra. 


EMBLEMA:
El emblema que representa a los folcloristas argentinos – elegido por el Primer Congreso Nacional del Folclore (1948) es el árbol. Las escasas hojas representan la juventud primaveral de la ciencia. Las palomas, la unión de lo material con lo espiritual en la amplitud del folklore. El tronco y ramas están envueltas con una banda que dice: Qué y cómo el pueblo piensa, siente, imagina y obra. Este emblema fue ideado por Rafael Jijena Sánchez


El emblema que representa a los folcloristas argentinos – elegido por el Primer Congreso Nacional del Folclore (1948) es el árbol. Las escasas hojas representan la juventud primaveral de la ciencia. Las palomas, la unión de lo material con lo espiritual en la amplitud del folclore. El tronco y ramas están envueltas con una banda que dice: Qué y cómo el pueblo piensa, siente, imagina y obra. 

Fue el arqueólogo inglés William John Thoms quien usó por primera vez la palabra “folklor”, el 22 de agosto de 1846, en un escrito publicado en la revista The Athenaeum de Londres. El concepto deriva de "folk" (pueblo, gente, raza) y de "lore" (saber, ciencia), y se conjuga como el "saber popular". Si bien la palabra puede aparecer escrita como "folcklore", "folclore" o "folklore", la Real Academia Española optó por utilizar "FOLCLORE. ". 

El 22 de agosto de 1960, casi un siglo después de que se creara el término, se realizó en Buenos Aires, el Primer Congreso Internacional de Folklore. Presidido por el prestigioso folclorólogo salteño Augusto Raúl Cortazar, el Congreso reunió a representantes de 30 países quienes instauraron el 22 de agosto como el Día del Folclore. 

La celebración coincide con el nacimiento de Juan Bautista Ambrosetti (1865-1917), el etnólogo, arqueólogo, historiador, proclamado el “padre de la ciencia folclórica argentina“, por ser un pionero en realizar trabajos de exploración arqueológica y en dedicarse a estudios sistemáticos del folclore nacional.

Mismas raíces...diversidad de folklore
En nuestro país existen distintas manifestaciones folclóricas de acuerdo a las zonas. 
Así tenemos un folclore cuyano al que se cultiva en San Juan, Mendoza, San Luis y parte de La Rioja; el folclore pampeano es el que encontramos en Buenos Aires, La Pampa y sur de Córdoba y Santa Fe. Por otro lado, está el folclore norteño que  agrupa los cantos y danzas originarios de Santiago del Estero, norte de Córdoba y Santa Fe, y parte de Tucumán; el folclore andino o salteño, que involucra los que se cultivan en Salta, Jujuy, La Rioja, norte de Tucumán y Catamarca, existiendo aquí la denominación de folclore calchaquí para designar los motivos locales. Por último, está el folclore correntino o guaraní, propio de Corrientes, norte de Entre Ríos, litoral del Chaco y Formosa y Misiones


viernes, 21 de agosto de 2020

ESI en la ESCUELA PRIMARIA N°1


Video realizado por docentes de Educación Física ⚽ y Artística 🎭 🎨 🎸🎶
en el marco de la Semana de la Educación Sexual Integral (ESI)
que se desarrollará del 24  al 28 de agosto se desarrolla la



Semana de la Educación Sexual Integral ESI



Según el Calendario Escolar del 24  al 28 de agosto se desarrolla la semana de la Educación Sexual Integral (ESI), donde se propone fortalecer los aspectos biológicos, emocionales y sociales junto a nuestros alumnos y alumnas.

Con el objetivo de garantizar la efectiva enseñanza y aprendizaje de la educación sexual integral a través de conocimientos científicos pertinentes, precisos, confiables y actualizados desde la perspectiva de género, promoviendo el respeto a la diversidad y la no discriminación

•¿QUÉ ES y QUÉ DEBE ENSEÑARSE en las escuelas según la Ley de Educación Sexual Integral? Ingresá ►ACÁ◄

•¿Por qué enseñar educación sexual? Una infografía que explica su trascendencia.



•NORMATIVA sobre la E.S.I. 

•Los PILARES de la ESI
el enfoque de derechos
el enfoque de géneros
el respeto por la diversidad
la valoración de la afectividad
el cuidado del cuerpo

-El enfoque de derechos se refiere a que la Educación Sexual Integral se basa en el plano de los derechos humanos considerando a las personas como personas de derechos, sobre todo a las mujeres, niños y niñas como sujetos vulnerables designandolos como sujetos de derecho.
-El enfoque de géneros consiste en dar a conocer las diferentes relaciones sociales presentados en las personas realizando hincapié en los cuidados y el uso de los cuerpos encontrados inmersos dentro de una sociedad en la que pertenecen.de acuerdo a los valores y costumbres establecidas.
-El respeto por la diversidad, la valoración de la afectividad establece el respeto por la identidad de las personas, las cualidades y virtudes para que las mismas sean valoradas, sobre todo en la diversidad sexual.
-El cuidado del cuerpo se refiere a valorar el cuerpo como es sin cánones de belleza teniendo en cuenta la aceptación personal y de una sana autoestima.

•MINIDICCIONARIO sobre igualdad de género ►AQUÍ◄

•La ESI en casa (pero no escondida)
Editorial Chirimbote Propone un recorrido por contenidos de la ESI desde una mirada cotidiana, como la que sucede en estos momentos en nuestros hogares. Pasen, lean, jueguen, ¡y anímense a pintar su mundo y el de sus niñes de muchos colores!

 

•CARTILLA EDUCAR  en igualdad que ofrece orientaciones y propuestas didácticas en torno a la violencia de género: 

•PONER EN JUEGO Guía didáctica con actividades y juegos para abordar los ejes de la ESI:




Más materiales ESI para navegar y descargar:

•ESI – Primaria - http://bit.ly/320aHae 
•ESITECA Material audiovisual: https://bit.ly/34kyjLd 
• 9 ideas para trabajar ESI de manera virtual ( tips en épocas de cuarentenas para cada nivel educativo) https://bit.ly/2EmdX9m